Análisis de la realidad y Ética docente en SAFA

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Los días 15 y 16 de febrero, en el Centro Universitario Sagrada Familia de Úbeda”, tuvieron lugar los cursos de “Análisis de la realidad” y “Ética docente”, dirigidos al alumnado del Grado de Educación Infantil y Primaria del Centro Universitario SAFA. Ambos cursos, que estuvieron impartidos por la profesora y Asesora técnica de la ONG Entreculturas Julia Castillo Condori, forman parte de la amplia oferta de actividades formativas para el alumnado que ofrece el Centro Universitario a través de su Plan de Formación Permanente.

Los estudiantes, que aseguran haber aprendido y disfrutado mucho de estas experiencias formativas, han podido deconstruir y comprender mejor el mundo en el que vivimos, asumiendo un compromiso activo por la participación, justicia y solidaridad (Análisis de la realidad) en pro de un modelo de educación integral, liberador y transformador como forma fundamental de entender la docencia ética (Ética docente).

El curso de “Análisis de realidad” se inició con una presentación individual de los estudiantes, haciendo un especial hincapié en los intereses reales de los alumnos (gustos, intereses, preferencias, etc.); asimismo, se llevaron a cabo distintas dinámicas de grupos con música, gestos y voz; representaciones teatralizadas, lectura de poemas y análisis de canciones con el objetivo de reflexionar acerca de las prácticas de aula y depromover recursos y estrategias socio-personales que contribuyan a la investigación y a la participación activa y transformadora de la realidad. También se elaboraron murales por parte de los alumnos de todo el contenido trabajado en la sesión y se realizó una exposición de cada mural, donde se planteó la realidad particular de cada estudiante y se formularon ideas y propuestas para cambiarla.

Por su parte, además de analizar e investigar acerca de la noción de docencia ética, en el curso de “Ética docente”, también se llevaron a cabo distintas dinámicas de grupo, empleando recursos como la danza, la escultura, el teatro y los gestos con la finalidad de diseñar un modelo de educación inclusiva, equitativa y de calidad que sea capaz de promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida; además se realizó una dinámica de cooperación para trabajar y potenciar la participación ciudadana a través de conceptos, tales como la solidaridad, la cooperación, la alegría, la empatía, la participación, etc. Por último, se llevaron a cabo distintos juegos en clase que ayudaron al alumnado a plantear estrategias para la práctica de la docencia ética con sus estudiantes.
En definitiva, otra forma original de mostrar, desde el Centro Universitario de Úbeda, que la educación en valores, la educación moral y la educación social constituyen requisitos esenciales para construir el modelo de educación integral que desde nuestro Centro proponemos.

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