UNIJES aborda el impacto de la IA en la universidad y su transformación educativa
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UNIJES presenta los resultados de la encuesta realizada al profesorado de sus seis instituciones universitarias sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en los ámbitos de la docencia y la investigación. El estudio, en el que han participado 681 docentes, ofrece una radiografía amplia del proceso de incorporación de la IA en la educación superior, analizando tanto sus principales aplicaciones y potencialidades como los retos pedagógicos, éticos y académicos que plantea actualmente en el contexto universitario.
Aunque la encuesta fue realizada a finales del curso académico 2024-2025, los resultados mantienen plena actualidad y reflejan algunos de los principales debates que siguen marcando la transformación de la educación superior: cómo integrar la IA en el aula, cómo adaptar los sistemas de evaluación o cómo preservar el pensamiento crítico y la integridad académica.
Adopción y usos de la IA en las universidades jesuitas
Los resultados muestran que la IA generativa ya forma parte del trabajo habitual de buena parte del profesorado UNIJES. Más del 80% de las personas participantes afirma utilizar herramientas de IA al menos una vez por semana, principalmente para preparar materiales docentes, buscar y sintetizar información, generar ideas o diseñar actividades de aprendizaje.
Al mismo tiempo, la encuesta refleja una posición equilibrada y prudente respecto al impacto de la IA en el aprendizaje. El profesorado reconoce el potencial de estas herramientas para mejorar la productividad, facilitar el acceso a información y apoyar procesos creativos, pero también expresa preocupaciones importantes relacionadas con la pérdida de pensamiento crítico, la integridad académica, la autoría de los trabajos y la necesidad de rediseñar metodologías y sistemas de evaluación.
Principales conclusiones del estudio
Se destaca la necesidad de avanzar hacia un marco institucional compartido que combine formación específica, criterios claros de uso responsable y acceso a herramientas seguras y adecuadas para la actividad académica. El informe subraya también que el debate dentro de la comunidad universitaria sigue muy vivo y que la integración de la IA debe abordarse desde una perspectiva pedagógica, ética y humanista, alineada con la misión educativa de UNIJES.
La encuesta y el informe forman parte del trabajo impulsado por el Grupo de Trabajo en Inteligencia Artificial de UNIJES, creado para compartir buenas prácticas, reflexionar conjuntamente sobre los retos de la IA generativa y promover una integración crítica y pedagógicamente sólida de estas tecnologías en las universidades jesuitas.
